113學年下學期校內第一次現場作文比賽優選名單

《三年級組》
參賽題目： 校外教學
優選名單:
305劉弈寬
303黃楷媗
307黃楀喬
303吳旻倬
305謝蕎如
總評語:
多數同學能透過仔細地觀察，具體描寫埔心牧場的景色、動物的樣態，以及活動的細節，將校外教學的所見所聞，以及自身感受，細膩地呈現出來，讓人彷彿身歷其境。
以自身經驗出發，描寫一場突如其來的雨天校外教學，從對校外教學的期待、突遇大雨的慌亂、到雨中玩樂的喜悅，脈絡分明，並將心境轉變與感受融入其中，內容生動有趣，主旨明確。部分同學對於水豚的描寫十分有趣，能抓住其外型特徵，令人印象深刻，並以擬人化的口吻，描寫與羊、與水豚之間的互動，使文章更具吸引力，很棒！

《四年級組》
參賽題目：我有一個小秘密
優選名單:
406許寗妮
教師評語:有反思與轉折：從一開始的不信任與受傷，到後來理解、釋懷與學習交朋友，整體發展有層次。
有些地方語句略顯重複或不夠通順，例如：「交不到朋友的話，我還不是有別的朋友？」語意略混亂，可以再斟酌表達。

401賴彥晴
教師評語:這是一篇充滿童趣又富有真情的好文章，透過一個小小的祕密，許下你與妹妹互相鼓勵、努力實踐的心願。文章內容完整有層次，感情真摯動人。
若在用詞與語句表達上再更加細膩，會更能打動人心！

408陳羿蓁
教師評語:從一開始的不敢訴說，到後來勇敢面對、學會與人分享，情感轉折自然，觸動人心。文句轉折處略顯突兀，如第二段從「我怕說出口會被嘲笑」到第四段「我鼓起勇氣對家人說」，中間若能增加心理掙扎的鋪陳會更通順。

406趙姸瑄
教師評語:將內心情感表達得深刻且具層次，例如提到「害怕被嘲笑」與「擔心別人不理解自己」，這些情緒的刻畫真實又具說服力，讓讀者看到你內心的勇敢與堅強。
有些用詞或句型重複，可多嘗試使用不同的句式或詞彙，使語言更豐富。

409彭楷傑
教師評語:由一開始的疑問和不安，引出「我有一個祕密」，接著鋪陳事件經過，最後有明確結尾，文中還使用與爸爸的對話增加其中，讓文章更有畫面。
第一、二段有些語句重複，例如「我有一個祕密」、「我沒跟其他人說過」、「就算再要好的朋友也不會說」……，可以稍加刪減或合併，使節奏更明快。


《五年級組》
參賽題目： 一句話的啟示
優選名單:
508楊千瑩
502朱妍蓁
508陳禹晴
509范廷蔚
507劉芯慈
總評語:
能夠明確寫出生活中那「一句話的啟示」，並能條理清晰的引經據典或是舉實例說明，既貼近生活又能讓人信服，除此之外也能在文章中加入了排比句型或是生動的修辭，敘述亦井井有條。看到這些孩子因為一句話的啟示有了這麼深刻的體驗和領悟，真的是很令人開心的一件事。

《六年級組》
參賽題目： 畢業前的回憶
優選名單:
609王昱涵
610劉心榆
602吳苡樂
608黃昱晴
607陳宥青
總評語:
這次以「畢業前的回憶」為題的作文，展現出同學們豐富的內心世界與深刻的情感觀察。多數同學能夠清楚回顧從一年級到六年級的重要片段，將每個年段的回憶串聯起來，內容完整且具層次，讓人感受到成長的痕跡與珍貴情誼。文中常見排比、譬喻等修辭手法，運用自然，增添文章的表現力；也能適時使用成語，使語句更為生動有力。
不少同學在文章中表達了彼此的支持與不捨，並將即將邁向國中的壓力與期待交織其中，情感真摯動人。特別可貴的是，多數同學能做到前後呼應，開頭與結尾緊密連結，深化主題，展現出良好的組織能力。雖然仍有些許錯別字，但整體文句流暢自然，已展現出六年級學生應有的語文素養。期盼大家在未來的道路上，繼續珍惜回憶、勇敢前行。